L’insécurité linguistique français/arabe littéraire dans le paysage sociolinguistique du Tchad

Résumé

Cette étude se base sur l’analyse sociolinguistique de l’insécurité linguistique du français et l’arabe littéraire au Tchad. Les pratiques langagières de ces langues officielles dans le paysage sociolinguistique tchadien révèlent des préoccupations qui appellent un intérêt exprès. Ces préoccupations reposent, essentiellement, sur la non maîtrise de la norme linguistique, l’hypercorrection, la situation politico-historique, identitaire, socio didactique, insuffisance des infrastructures, la non scolarisation, le massacre de l’orthographe, la déperdition, la distorsion et la résémantisation dans l’expression orale et écrite voire sur des stéréotypes collés aux langues et sur le régionalisme linguistique. On remarque généralement, un décalage entre ce qu’ils veulent dire et ce qu’ils disent, entre ce qu’ils pratiquent comme langue française et la norme de la langue française : il y a, dès lors, insécurité linguistique. Conséquemment, leurs pratiques sont en crises linguistiques et sont imprégnées d’hypercorrection, de « terrorisme grammatical », d’interférences, de mélanges de langues, de violences symboliques, voire de tchadinisation de ces langues, de barbarisme et le solécisme linguistique, et, même, de la peur de prendre la parole, etc. D’un point de vue méthodologique, cet article prend appui sur une enquête documentaire et elle s’appuie, également, sur l’évaluation et l’observation. On a, aussi, eu recours à une enquête rigoureuse de terrain pour examiner les facteurs de cette insécurité linguistique et ses effets. Dans la perspective de réduire voire d’éradiquer ce mal linguistique, il est important de garantir une meilleure promotion des langues officielles et

d’aménager des lectes nationales à travers la scolarisation de la population tchadienne.